«Природа и мы»

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

В интегрированном уроке литературного чтения и курса «Синтез искусство» приняли участие ученики 3 "А" (учитель Бессонова Е.А.), 3 "Б" (учитель Дмитриева С.А.), 4 "А" (учитель Опарий Е.А.), 4 "Б" (учитель Дьячук Е.А.) классов МОУ "СОШ № 12" г. Энгельса



Semin2.jpg
Semin1.jpg


Урок начался с приветствия учащихся, учителей и гостей семинара. В ходе диалога была определена тема урока, выдвинуты предположения, чему будет посвящен урок.




Далее учащиеся разделились на 4 группы (творческие лаборатории) и заняли свои места.


Semin3.jpg
Semin4.jpg


На столах каждой группы лежали листы-инструкции. По ним дети познакомились с заданиями и вопросами групповой работы. При необходимости ученики обращались за консультацией к свои учителям.



ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 1 ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 2
Воспользуйтесь дополнительной литературой (энциклопедии, журналы, худ. литература и др.) и найдите следующую информацию:
  • Какие птицы обитают в наших краях?
  • Какие птицы прилетают в наши края на зимовку?
  • Как особенности птиц, их жизнь отражены в поэзии и прозе?
Прочитайте стихотворение В. Тушновой «Синицы». Обсудите следующие вопросы:
  • От чьего лица идёт повествование в этом стихотворении? Какими мыслями делится девочка в этом стихотворении?
  • Какие чувства испытывал ребёнок к животным? Докажите.
  • Как Вы думаете, почему Наташа ловила и отпускала птиц?
  • Зачитайте, как она вела себя, когда отпускала синиц? Попробуйте объяснить ее поведение.
  • Какие взрослые выводы делает для себя эта девочка? О чём это нам говорит?
ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 3 ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 4
Прочитайте 1 часть рассказа Ю. Коваля «Капитан Клюквин». Познакомьтесь с вопросами:
  • Как прошла первая ночь Капитана Клюквина в домашних условиях?
  • Как мальчик кормил домашнего питомца?
  • О чём мечтал герой этого произведения?
  • Найдите в тексте слова, которые показывают, как изменилась жизнь птицы весной? Что происходило с Капитаном?
  • Как мальчик предоставил птице свободу выбора?

Разделите между членами группы вопросы и подготовьте ответ на выбранный вопрос.

Обсудите вопросы:
  • Что важнее в искусстве: мысль или чувство?
  • Что является большим триумфом художника?
  • С помощью чего художники помогают нам воспринимать картины?
  • Как художник может получить новые цвета и оттенки?

Покажите способ получения разных цветов.


Semin6.jpg


В ходе самостоятельной работы

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 1 добывала дополнительную информацию о птицах из различных источников (энциклопедия, журналы, худ. литература и др.) и отвечала на вопросы, указанные в листе-инструкции.

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 2 знакомилась со стихотворением В. Тушновой «Синицы» и искала ответы на вопросы, перечисленные в листе-инструкции.

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 3 прочитала рассказ Ю. Коваля «Капитан Клюквин» и готовила отчет о проделанной работе по плану, предложенному в листе-инструкции.

ТВОРЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ № 4 размышляла над вопросами, представленным в листе-инструкции.


7 галлер 1 гр.JPG
Semin5.jpg
Semin9.jpg
Semin10.jpg
Лаборатория № 1 Лаборатория № 2 Лаборатория № 3 Лаборатория № 4




(Дети использовали выдержки и цитаты из произведений М. Горького, Н. Сладкова, В. Бианки, М. Пришвина, Г. Скребицкого, С. Есенина, И. Бунина, В Жуковского, И. Никитина, А. Фета и др.)