«А из нашего окна…»

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Уважаемые участники!

Не удаляйте записи своих коллег при редактировании! Разделяйте свои "хвасталки" значком "*". Желаем успеха!


  • Уже два года в нашей школе плодотворно работает школьное научное физико-математическое общество учащихся «Эврика» (как результат реализации созданного мною проекта). За это время количество членов НОУ удвоилось. Основой работы в НОУ является проектная деятельность учащихся. В рамках НОУ «Эврика» самими учащимися создаются проекты с использованием ИКТ, которые занимают не только призовые места на конкурсах различного уровня, но и активно используются в дальнейшем учителями для проведения уроков математики, физики, так как все проекты имеют большую практическую ценность. Например, проект Соколова Глеба (8 «Б» класс) «Симметрия вокруг нас» (2008-2009 учебный год – диплом Всероссийского фестиваля исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио») активно используется не только учителями математики 5-7 классов, но и начальных классов на уроках математики и окружающего мира. Таким образом, технология проектов в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности. --Юрко Оксана 19:02, 13 декабря 2009 (MSK)
  • Мною совместно с коллегой создан ЦОР "Решение квадратных уравнений", который я успешно апробировала на уроке алгебры в 8-м классе. ЦОР представлен на II Всероссийском открытом профессиональном конкурсе педагогов «МУЛЬТИМЕДИА УРОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ». Ресурс доступен для скачивания (www.moi-universitet.ru). В январе 2010 г. ЦОР пройдёт экспертизу специалистов. --Юрко Олеся 19:06, 13 декабря 2009 (MSK)
  • Применение проектных технологий на уроках истории, обществознания, краеведения, внеурочной деятельности в сочетании с современными информационными технологиями дает возможность развиваться мне и создавать условия для развития моих учеников. Выполнять основную задачу современного образования – научить ребенка учиться, помочь ему быть успешным. Опыт реализованного учебного проекта по истории был представлен мною и стал победителем на VIII региональном конкурсе реализованных учебных проектов http://wiki.saripkro.ru Кроме того учащиеся, подготовленные мною показали в прошлом году хорошие результаты:Суворова О. 9 д класс заняла I (первое) место на Всероссийской эвристической олимпиаде по политологии. Андреева Д. 9 а класс - I (первое) место на Всероссийском конкурсе «Моя Россия». Лихолат А. 9 б класс - призера областного конкурса Интернет – проектов по профилактике наркомании в молодежной среде «Жизнь без наркотиков».Травиничева А. 9 в класс – лауреат районной конференции «Мир вокруг нас». Акрамова Э. 9 д класс - победитель районного конкурса «Ленинград выстоял и победил», посвященного 65-летию со Дня полного освобождения Ленинграда от блокады. Лихолат А. 9 б класс - I (первое) место на II-ой районной краеведческой конференции «Дорога в космос». Акрамова Э. 9 д класс - II (второе) место во II (муниципальном) этапе Всероссийского конкурса «Овеянные славою флаг наш и герб». Андреева Д., Сенькив И.. 9 а класс - III (третье) место на I-ой районной научно-практической конференции по духовно-нравственному воспитанию «Мои жизненные ценности». --Смирнова Ольга Николаевна 20:57, 13 декабря 2009 (MSK)
  • Проектный метод позволил мне отойти от авторитарности в обучении, всегда ориентироваться на самостоятельную работу в сочетании с групповой организацией деятельности, что позволяет учащимся приобретать коммуникативные навыки и умения (умение работать в группах в разнообразных качествах, использовать широкие человеческие контакты, разные точки зрения на одну проблему). Результатом проектно-исследовательской деятельности учащихся Восточно-Европейского лицея с использованием ИКТ стали успешные выступления по различным предметам на региональных и городских конференциях («Народы Поволжья», «Инициатива молодых», «Диалог цивилизаций», «Молодежь в науке», «Прорыв в науку XXI века», «Основы экономики и предпринимательства»), Всероссийских, региональных и городских олимпиадах. В апреле – мае 2007 года мультимедийные проекты «Движение. Виды движения», «Основы логики и логические основы компьютера» участвовали в Областном конкурсе школьных команд по созданию информационных образовательных ресурсов.--Топоркова Лариса Николаевна , 14 декабря 2009 (MSK)
  • Технология развития критического мышления-универсальная технология,открытая к диалогу с другими технологиями,ориентированная на решение актуальных образовательных и воспитательных задач.Критическое мышление позволяет ученику увидеть проблему совершенно в новом ракурсе,понять и принять самостоятельное решение по той или проблеме.А труд учителя- слушать,наблюдать и направлять учащихся.Мною ,совместно с коллегой- учителем информатики и учениками,разработаны презентации,которые стали победителями на 5 и6 Всероссийских дистанционных ученических конференциях(соответственно 2и 1 место).Открытый урок с использованием ТРКМ находится в печати в сборнике уроков мастер- класс СГУ.--Першикова Александра Владимировна, 14 декабря 2009 14:47(MSK)
  • Использование ИКТ и проектного метода обучения стало визитной карточкой нашего ШМО учителей истории и географии. Учителя нашей секции принимают активное участие в круглых столах, семинарах не только на районном, но и на областном уровне. Все учителя МО -члены клуба "Первое Сентября", с 2006 г. принимают активное участие по размещению материалов своего педагогического опыта на страницах фестиваля педагогических идей. Вместе с учениками разрабатываем не только учебные проекты школьного уровня, но и социально значимые проекты районного уровня. Вся защита проектов проходит с использованием презентаций. Можно сказать, что в нашей школе используется новое направление в технологии "Проеткные технологии с использованием ИКТ" Участники: Мачильская Е.Н., Грозина Т.А. (учителя МОУ СОШ № 9 г. Ртищево)--Грозина Татьяна Алексеевна 14:47, 14 декабря 2009 (MSK)--Мачильская Е.Н. 14:52, 14 декабря 2009 (MSK)
  • В МОУ СОШ р. п. Пушкино Советского района для успешного обучения используются различные технологии: дифференциального обучения(профильное), здоровьесберегающие, кейс-технологии(дистанционное обучение) и т.д.В школе созданы благоприятные условия для обучения: оптимальный температурный и световой режимы, в классах есть фитомодули(по рекомендации М. А. Павловой), проводятся динамические паузы. Во время карантина учителя и обучающиеся общались через электронные ящики: учащиеся получали задания, а преподаватели контролировали их выполнение, проводили необходимые консультации. Всё это позволило учащимся успешно пройти полугодовой мониторинг качества знаний по предметам. По итогам муниципального этапа предметных олимпиад наша школа заняла первое место по числу победителей и призеров в районе. 24 ноября в школе прошел областной семинар.)--Денисова Т.А. 15:52, 14 декабря 2009 (MSK))--Беляева Н.В.. 15:52, 14 декабря 2009 (MSK))--Мищенко С.В.. 15:52, 14 декабря 2009 (MSK)
  • Традиционные формы детского и молодежного участия входят во все большее противоречие с новыми реалиями информационного общества. Современные подростки мобильны, они быстро осваивают новые информационные технологии и используют их в своей жизни.Опыт успешного «электронного участия» имеется и у объединения «Лидер ХХI», руководителем которого я являюсь. С большим интересом ребята приняли участие во Всероссийской интерактивной акции «Костры детства», наша команда стала победительницей Всероссийского конкурса «Узнай Россию» и была награждена путёвками в ВДЦ «Орлёнок. Мы научились ставить цели и достигать их результатов. Нам нравиться жить в области открытий и мы можем научить этому других.

Рау Татьяна Александровна , 14 декабря 2009 г. 16:29 (MSK)

  • В МОУ СОШ № 3 г. Ртищево МО учителей гуманитарного цикла успешно применяют различные педагогические технологии, но особое предпочтение отдаётся проектной деятельности, ИКТ и исследовательской деятельности. Мы считаем, что применение этих современных технологий позволяет включить ученика в исследовательскую деятельность, в информационный поиск. В прцессе работы учащиеся самостоятельно и охотно приобретают знания, коммуникативные умения и навыки, работают в сетевых проектах. Например, в октябре-ноябре команда "Парус" из учащихся 10-11 классов участвовала в сетевом проекте "Толстой рядом с нами" на сайте пед. сообществ "Открытый класс" и награждена дипломомв номинации "За лучшее исследование по теме "Толстой-учитель". Благодаря системному использованию современных технологий учащиеся нашей школы занимают призовые места на муниципальном и региональном уровнях (Призёры НПК "Старт в науку" - Бросалов В., Маркова М., Назаров А.; победители городского тура олимпиады: Гордина Н., Бросалов В, Набиева С.; победитель регионального тура "Урок письма" Бросалов В.)))--Шевцова Светлана Абрамовна 16:37, 14 декабря 2009 (MSK))--Крикунова Татьяна Анатольевна 16:39, 14 декабря 2009 (MSK)

Использую в своей практие проектно-исследовательскую технологию. Данный метод помогает творчески мыслить,целенаправленно и самостоятельно решать проблему.Руковожу школьным научным обществом учащихся.Это работа над рефератами,проектами.Например,такие работы как "Молодежный жаргон как формы нелитературной речи"(1 место в научно- практической конференции"Политика вокруг нас". Активно участвуем в конкурсе "Права глазами ребенка",учащиеся представили такие работы как "Права молодежи в современном обществе","Семья и общество","Здоровые дети-здоровая нация". Учащиеся заняли призовые места-2,3 места. Организация поисково -исследовательской работы предполагает развитие общеинтеллектуальных

и исследовательских навыков,формирует умение видеть и ставить проблему ,делать выводы и обобщать материал. Айтмухамбетова Райся Рашитовна 14 декабря 2009(МSК)


На базе Ресурсного центра по проблемам преподавания иностранных языков МОУ «СОШ №11» г.Балаково Саратовской области работает творческая группа учителей английского языка. В 2008-2009 учебном году учителя начали активнее работать над своими методическими темами: «Организация проектной деятельности на уроках английского языка», «Применение ИКТ в образовательном процессе», «Языковое портфолио учащихся», «Методика электронного контроля коммуникативных умений», «Экологическая составляющая мультимедийного урока». Образовательный продукт – победа в конкурсах, участие в фестивалях педагогического мастерства и наличие публикаций учителей нашей творческой группы и их учащихся на муниципальном, межмуниципальном, региональном и всероссийском уровне. Для более эффективной работы учителей нашей творческой группы мы создали сайт учителей английского языка г. Балаково http://englishbalakovo.ru Цели сайта: • обобщить опыт учителей английского языка г. Балаково; • создать условия для комплектования современной методической базы учителя английского языка; • помочь в публикации методических разработок.--Бодичева Людмила Викторовна 18:33, 15 декабря 2009 (MSK)


  • Использование ИКТ и проектного метода стало неотъемлемой частью современного обучения. В ходе работы над проектом дети учатся искать и обрабатывать информацию, работать с различными источниками получения информации, работать индивидуально, в парах, в группах, находить ответы на вопросы, опираясь на полученные знания. Технологию проекта можно применять на различных уроках, что стимулирует познавательный интерес учащихся. Защита проектов проходит, как правило, с использованием презентаций. Результаты могут быть оформлены в виде альбомов, альманахов, газет, презентаций и т. д. Мои ученики работали над проектами: «Наша планета - Земля»(окружающий мир), «Крылатые выражения»(русский язык), «Сказочный город»(технология), «Деревенская улица»(технология), «Моя родословная»(риторика), «Овощи, ягоды, фрукты – самые полезные продукты» (в рамках программы «Разговор о правильном питании»). Использование ИКТ во внеурочной деятельности вовлекает в образовательный процесс и родителей. Совместно с детьми они с удовольствием принимали участие в проекте «Новогодняя открытка», созданная с помощью компьютерной графики.

В данный момент учащиеся моего класса участвуют в сетевом проекте «РИТМ» (сайт http://wiki.saripkro.ru/index.php/Проект:_РИТМ ) --Филоненко Светлана Александровна 14 декабря 2009(MSK)


Отметим, что если в качестве основной цели обучения рассматривать формирование у школьников образовательных компетенций, то следует иметь в виду, что эти цели достигаются не только при изучении учебного предмета, но и через всю организацию школьной жизни, через её связь с другими значимыми сторонами жизни школьников. С этой точки зрения образовательный процесс не равен учебному процессу. Образовательный процесс включает в себя и учебный процесс, и внеурочную деятельность.Где современный высокомотивированный школьник может продемонстрировать свои знания по предмету? На уроке? Несомненно.Только для одаренных детей рамки урока порой становятся «тесны», а «пятерка» в дневнике или одобрение одноклассников уже не являются адекватной и приносящей удовлетворение оценкой знаний. В условиях ограничений классно-урочной системы, слабой материально-технической базы сельской школы основная работа с одаренными детьми ведется, в основном, во внеурочное время.Именно поэтому возникла необходимость определенным образом организовать внеурочную деятельность школьников. Так, возник педагогический проект «Организация внеурочной деятельности школьников». Цель проекта: создание научного объединения обучающихся по предметным направлениям как формы самостоятельной внеурочной образовательной деятельности.ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА I этап: Организация физико-математического кружка «Клуб Архимедес» Сроки: 2007 г. – бессрочное.II этап: Организация первой школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» Сроки: 2009 – бессрочное.III этап: Создание научного объединения обучающихся по предметным направлениям. Сроки: 2010 – бессрочное. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: обучающие 7 – 10 классов и все желающие.Критерии успешности реализации проекта «Клуб Архимедес»: Международная научно-практическая конференции «От школьного проекта –к профессиональной карьере»;Широбокова А.-грамота за успешную разработку и защиту проекта «Миражи» (секция «Фундаментальные закономерности природы»);Здорова Т.,Савельева О., скворцова Ю.-грамота за практическую направленность проекта «Школа и здоровье» (секция «Человек в современном мире») 25-26 марта 2009 год ЛИЕН при СГАУ.Первая районная научно-практическая конференция школьников «Парад служения наукам»;Диплом Ι степени в секции физико-математических наук;Диплом ΙΙ степени в секции естественных наук; 24 марта 2009. Областной конкурс компьютерных презентации «Математика в моей жизни – 2009» (СарИПКиПРО кафедра математичкского образования)Диплом III степени.Обучение в заочной школе при МФТИ (Пучкова А.закончила с отличием 8 класс).Межрегиональная физико-математичская олмипиада; диплом 2008, 2009 г. /Свириденко О.В./


Благодаря образовательным компьютерным программам, ресурсам сети Internet организация самостоятельной поисково-исследовательской деятельности школьников становится более продуктивной. В течение трёх лет организую поисково-исследовательской работу школьников по реализации учебных экологических Intel-проектов (программа Intel «Обучение для будущего»). Эта методика открывает широкие возможности использования учениками в самостоятельной и урочной деятельности мультимедийных информационных технологий. Для эффективной организации обучения по определённым учебным темам в соответствии с региональной программой по экологии для общеобразовательных школ мною разработаны учебно-методические пакеты (УМП), которые содержат комплект информационных, дидактических и методических материалов к учебному проекту для его эффективной организации и обучения учащихся. Проекты направлены на поиск оригинальных идей в преподавании экологии для учащихся 8-11 классов. Дидактические задачи проектов: формирование у учащихся компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации, умения увидеть проблему и наметить пути её решения; формирование экологической грамотности и активной гражданской позиции у учащихся. В рамках проектов значительный упор делаю на проведение группами школьников самостоятельных исследований, сбора информации с последующей систематизацией и оформлением в виде публикаций, буклетов, компьютерных презентаций. Результаты проектных работ учащиеся защищают и обсуждают на итоговом уроке (защита проектов, научно-практическая конференция). С целью оптимизации работы школьников каждый проект представлен на Web–сайте (в локальной школьной сети). Сайты содержат информацию о целях проекта, его участниках, темах исследовательских работ и их результатах. На сегодняшний день в школе реализовано два Intel-проекта: 1. «Экология и войны» – 10 класс (Победитель областного конкурса реализованных проектов по программе Intel «Обучение для будущего», 2005 г.). 2. «Демографические прогнозы» – 8-11 классы (Диплом II степени Областного VI конкурса реализованных учебных проектов», 2007 г.). Убеждена, что исследовательская работа учащихся имеет для школы практическое значение. Во-первых, школьники приобщаются к миру науки, приобретают навыки исследовательской работы. Во-вторых, они могут представлять свои работы и представляют для участия в школьных, районных конкурсах. В-третьих, имеют возможность выбрать свой профессиональный путь. Проекты и материалы, представленные на олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах, становятся частью научно-методической копилки кабинета экологии, их можно использовать в учебном процессе.--Битюкова Светлана Юрьевна, 14 декабря 2009 19:13(MSK)

  • Учитель может хвалиться только своими учениками - мои третьеклассники ещё пока не достигли вершин олимпа, но они смело вместе со мной осваивают работу с интерактивной доской, учатся создавать мультимедийные презентации, вместе мы реализовали проект "Приятного аппетита" на школьном уровне. Миронова Н.А.--Захарова Н А 19:55, 14 декабря 2009 (MSK)
  • Внедрение ИКТ и проектной технологии дает ощутимые результаты, ребята учатся проводить исследование: поиск и обработку информации, социологические опросы и анкетирование, работу в сети Интернет и библиотеке, формулируют цели и выдвигают гипотезы. Все это выводит их на современный уровень знаний. Такие уверенные умения и навыки и позволяют моим ученикам занимать призовые места в конкурсах. В марте 2009 года мы приняли участие в районном этапе областного конкурса «Разговор о правильном питании» в номинации игротека программы с проектом игры «Готовим сами» и заняли 1 место.Каждый год каждый класс гимназии представляет свой проект по заданной теме. Работая над проектом «Как приблизить далёкое» рассмотрели проблемы современной школы и попытались найти пути этих проблем, создавая модель школы с идеальными условиями для жизни, труда и обучения детей XXII века.В рамках проекта «Мы выбираем полезные привычки» ребята проводили исследование – с помощью каких полезных привычек ученики нашего класса сохраняют и укрепляют здоровье.В 2009 году ученики 3-го класса приняли участие ИНТЕРНЕТ олимпиада Юный эрудит среди учащихся 4 классов Советского района Шорина Полина заняла 1 место, Воронина Юлия – 2место. В данный момент учащиеся моего класса участвуют в сетевом проекте «РИТМ» (сайт http://wiki.saripkro.ru/index.php/Проект:_РИТМ ) --Перфильева Ирина Александровна 14 декабря 2009(MSK)
  • Организация школьного научного эколого-биологического общества – ШНЭБО - была результатом многолетней работы и творческого поиска. Реализация проектов осуществляется в ходе научно-исследовательской, практической, информационно-просветительской деятельности учащихся. Исследовательские проекты – довольно сложный вид деятельности, как для школьников, так и для тех, кто руководит ими. Эта работа требует огромного желания и большой самоотдачи, как от учеников, так и от наставников. Несмотря на короткий срок работы, ШНЭБО образовано в прошлом учебном году, мы с ребятами имеем достойные результаты. Члены научного общества являются победителями: районной научно-практической конференции по предметам естественного цикла - проектная деятельность учащихся - 2-е место, второй районной краеведческой конференции «Дорога в космос» - 3-е место, победителями и призёрами областного конкурса «Шаг в будущее»- 2009 (4 диплома, 4 грамоты), победителями и призёрами 15-й областной научно-практической конференции «Саратовский край: экология, проблемы, решения» (два диплома – 2-е место, один диплом 3-е место, две грамоты.Сейчас мы готовим исследовательскую работу в рамках областного проекта "Имя Саратова на карте страны". --[Участник: В.В.Газданова|Газданова Валентина Владимировна]] 22:50, 14 декабря 2009(MSK)
  • Применяю проектный метод и ИКТ как в учебном процессе, так и во внеклассной работе. Мои ученики участвовали во Всероссийской дистанционной эколого-биологической олимпиаде, принимали участие во всероссийском дистанционном Экологическом марафоне. Были победителями районных и областных конкурс( "Мой край родной", "Шаг в будущее"). Оценку проекту ребят можно посмотреть в сообществе "Краеведение" на сайте "Сеть творческих учителей" (Карташова А.А., Николаевская Т.А. Эколого-географический проект учащихся "Птица цвета ультрамарин"; http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2165&&tmpl=com ). 2005 году выступала на Всероссийской научно-практической конференции "Учебно-методическое обеспечение экологического образования школьников" на тему "Компьютерная поддержка на уроках экологии". --Анна Александровна Карташова
  • Копилка коллективных творческих дел нашей школы насчитывает не один десяток увлекательных мероприятий, и она постоянно пополняется. Те дела, которые повторяются из года в год, становятся традициями школы. А главным успехом в деятельности по внедрению КТД в практику работы школы стало то, что в 2009 году, по итогам «Фестиваля Добрых дел» школа стала дипломантом 2 степени Всероссийского Фестиваля Добрых Дел, получила почетный статус «Национальное достояние» и медаль «Национальное достояние» 2 степени. --Денисова Вера 00:39, 15 декабря 2009 (MSK)
  • В каждой школе проводятся интересные мероприятия, где дети принимают активное участие. Вот уже второй год мои ученики принимают участие в международном математическом чемпионате, где показывают неплохие результаты. А совсем недавно в нашей школе прошло мероприятие, где ребята представляли свои проекты на тему "Я гражданин России".Все проекты были разными, но цель одна, исследовать вопрос могу ли я называться настоящим гражданином России. Все мероприятия не буду перечислять, но главное что дети с большим интересом принимают в них участие, главное помочь им в этом, подсказать и направить. --Курносова Елена Евгеньевна
  • Два года учимся работать с интерактивной доской (ИД).Этот вид деятельности выводит взаимодействие учащихся с учителем на новый уровень, легко вовлекает их в учебный процесс. Дети с удовольствием участвуют в различных проектах.Мы принимали участие в творческом проекте "Лучший буклет по правилам дорожного движения" (I место) и в других социально значимых проектах на школьном и муниципальном уровне.( Акулова Тамара Александровна, Бодина Татьяна Николаевна 16 декабря 2009 года)
  • Последние несколько лет своей работы начала применять проектные технологии. Результаты не заставили себя ждать. В 2009 году на районной конференции "Юные лидеры образования" мои ученики заняли призовые места. --Панькина Людмила Валентиновна

В работе просеминаров и на уроках применяю проектный метод и ИКТ, результат этой работы победы моих учеников на научно- практических конференциях разного уровня (Международная научная конференция школьников «XIX Сахаровские чтения» (г.Санкт-Петербург), Международная научно-практическая конференция «От школьного проекта – к профессиональной карьере», 10-я ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция, Областная научная конференция учащихся «Инициатива молодых» ,Региональная научно-познавательная конференция «Народы Поволжья: история, образование, культура» и т.д.). Приняли участие в работе областной летней экологической школы №2, проходившей в г. Хвалынске в 2008 году, в областных экологических фестивалях «Экошкола -2008», «Фестиваль экологический инициатив-2009». Успешно участвуем в экологических фотовыставках, конкурсах рисунков и презентаций.--Павлова Лариса Сергеевна


в нашей школе для успешного обучения используются различные технологии: дифференциального обучения(профильное), здоровьесберегающие, кейс-технологии(дистанционное обучение), проектные методики, ИКТ. Регулярно проводятся интересные конкурсы для учащихся: "Лучший спортсмен школы", "Лучший ученический класс" совместно с депутатом Болякиной О.В., "Лучший ученик" и мн.др. Всё больше и больше учашиеся с педагогами принимают участие в дистанционных олимпиадах и викторинах, занимают призовые места.--Погодина Марина Викторовна 23:17, 22 декабря 2009 (MSK)