''' Дистанционное обучение в системе повышения квалификации педагогов.'''

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск


Современное образование должно стать качественным, доступным, эффективным, инновационным. А это значит, что возрастает значимость различных форм профессионального общения педагогов как средства мотивации повышения квалификации, удовлетворения личностно значимых потребностей в «приращении» недостающих компетентностей и переводе их в практическую деятельность. Активное внедрение в образовательный процесс информационных технологий обусловливает возрастающую востребованность дистанционного взаимодействия, которое в настоящее время становится неотъемлемым компонентом системы непрерывного образования. Дистанционная форма повышения квалификации педагогов выступает альтернативой очной формы методического обучения и рассматривается как одно из наиболее перспективных инновационных направлений в развитии профессионального мастерства педагогов. Сегодня складываются благоприятные условия для организации дистанционного обучения педагогов. Сюда относится, прежде всего, доступ к ресурсам Интернет. Организация системы повышения квалификации в дистанционной форме по определению проблем педагогической теории и практики предполагает несколько направлений: 1)разработку курсов, 2) систему консультационной помощи, 3) разных форм обучения: самообразование либо обучение под руководством тьютора.

Главным условием использования дистанционного обучения в системе повышения квалификации является владение педагогами навыками работы с компьютером, новыми информационными и телекоммуникационными технологиями. При отсутствии навыков на уровне пользователя дистанционное обучение затруднительно. Дистанционные формы работы обеспечивают:

 - создание условий для реализации педагогом возможностей непрерывного самообразования через организацию открытого образовательного пространства;
 - самостоятельное  конструирование образовательного маршрута с учетом своих компетентностей, своих профессиональных потребностей,  дефицитов и выбор наиболее приемлемых для себя сроков и форм его реализации.

Но дистанционное повышение квалификации не ограничивается только обучением педагогов. Сюда входят и другие формы работы: обмен мнениями на педагогических форумах, предоставление своих разработок для обозрения и обсуждения другими учителями, участие в различных фестивалях, конкурсах профессионального мастерства. На основании своего небольшого опыта в применении дистанционного обучения (курсы повышения квалификации по биологии в апреле-июне текущего года) могу сказать, что для успешного обучения на дистанционном курсе нужно немало поработать и освоить много нового. Дистанционное обучение предполагает самостоятельную работу с учебным материалом и информационными источниками, совершенствование навыка излагать свои мысли письменно. Хочу отметить также некоторые затруднения психологического характера, связанные с тем , что работать приходится без личного присутствия преподавателя. Следует отметить так же зависимость дистанционного обучения от качества ИНТЕРНЕТ-канала.