"Эффективность дистанционного обучения в системе повышения квалификации учителя"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Эффективность дистанционного обучения в системе повышения квалификации учителя.

Современная жизнь в эпоху инновационных изменений влечет за собой широкое применение информационных технологий. Повышение культурного и профессионального уровня большинства населения страны делает необходимым развитие и распространение методик, средств и технологий образования. Следовательно, в современных условиях существенно возрастает роль образования, растут потребности общества в образовательных услугах. Чтобы система образования была готова принять вызовы современности, необходимы определенные преобразования системы на базе использования современных информационных технологий. Основные надежды возлагаются на создание и сопровождение информационно-образовательных сред открытого и дистанционного обучения, на развитие новых объектных технологий создания баз учебных материалов, наряду с развитием традиционных технологий разработки электронных учебников.

Для современного учителя необходима такая система повышения квалификации, которая будет помогать каждому выстроить ту образовательную траекторию переподготовки, которая наиболее полно соответствует его профессиональным потребностям. Необходимы такие формы организации повышения квалификации, которые позволят эффективно реализовать личностно-ориентированный, деятельностный подход, опирающийся на самообразование, индивидуальный темп усвоения предлагаемого содержания курсов.

Среди явных плюсов внедрения ДО в учебный процесс во время повышения квалификации учителя можно выделить следующие:

• гибкий учебный график, возможность совмещать работу и учёбу;

• индивидуальную учебную программу и график контроля;

• формирование ИКТ-компетенций;

• самостоятельную систематическую работу с учебным материалом и информационными источниками;

• уменьшение материальных затрат на бытовые, транспортные расходы;

• доступ к источникам информации по всей сети Интернет (электронные библиотеки, каталоги, справочники и т.д.);

• интерактивное взаимодействие с информационным материалом.

С 2007 года в целях повышения квалификации мною были освоены в дистанционной форме такие профессиональные программы, как: Intel «Обучение для Будущего», «Microsoft Word для начинающего пользователя» ( национальный открытый институт «Интуит»), «Эффективная работа преподавателя» ( национальный открытый институт «Интуит»), «Теория и методы разработки управленческих решений» (национальный открытый институт «Интуит»), модульный курс «Тайм-менеджмент, или как эффективно организовать свое время» (в рамках общероссийского проекта «Школа цифрового века» педагогического университета «Первое сентября»), «Электронные образовательные ресурсы нового поколения в образовательном процессе» (СарИПКиПРО), «Методика разработки и создания курсов дистанционного обучения школьников» (СарИПКиПРО), «Менеджмент в образовании» (НОУ ВПО «Рязанский институт бизнеса и управления»). К этому перечню можно добавить участие в многочисленных интернет-конференциях, сетевых семинарах, сетевых сообществах учителей.

Исходя из собственного опыта, с уверенностью могу сказать, что дистанционное обучение в системе повышения квалификации педагога является эффективной формой получения знаний, благодаря своей открытости, доступности, возможности использования и тиражирования передового опыта.