"Сетевые образовательные проекты: от теории к практике"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск
СЕТЕВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ.

Сегодня, в качестве стержневой профессиональной компетенции учителя рассматривается проектная деятельность. А с введением ФГОС она стала неотъемлемой частью работы всех педагогов. Поэтому, в последнее время метод проектов не только прижился, но и широко используется в педагогической практике на всех ступенях образования. Этот метод дает много преимуществ и показывает положительные результаты. Его главной целью является формирование у школьников различных компетенций, т.е. умений, связанных с опытом их применения в практической деятельности. Применение данного метода позволяет направить деятельность учеников на решение конкретной учебной или воспитательной проблемы. При этом результатом деятельности всегда является продукт, который разработали участники проекта для его разрешения. В ходе работы над проектом школьники получат богатый личностный опыт и освоят виды деятельности, необходимые им в будущем. Следовательно, главным результатом проектной деятельности станет накопление участниками поведенческих, коммуникативных, организационных и других навыков. Ребята научатся проектировать результат, грамотно планировать не только свою деятельность, но и деятельность группы, рассчитывать необходимые ресурсы, принимать решения и нести за них ответственность, взаимодействовать с другими людьми, отстаивать свою точку зрения и защищать результаты своей деятельности публично. Учебное проектирование в рамках нескольких уроков под силу любому учителю и всем ученикам. Хотя в рамках существующей классно-урочной системы применение этого метода связано с некоторыми трудностями организационного характера и временными ограничениями. Поэтому все чаще проектная деятельность осуществляется во внеурочной деятельности по учебному предмету. Но время диктует свои правила. В эпоху всеобщей глобализации просто необходим выход за стены своего образовательного учреждения. В удобное время для педагога и его учеников, доступно, открыто, мобильно, эту проблему позволяют разрешить сетевые образовательные проекты. Это своего рода общая консультационная среда, где можно обмениваться опытом, идеями, ресурсами, расширить «инновационный горизонт». Взаимодействие идет с огромной аудиторией из разных регионов России и даже мира. Тематика и классификация сетевых образовательных проектов очень широка. Каждый учитель-предметник, педагог дополнительного образования, классный руководитель для себя и своих воспитанников может найти подходящий проект: по теме, длительности, возрасту учащихся, возможности реализации готового продукта. А в последнее время появились отдельные конкурсы уже для реализованных проектов. И это практически круглый год. Перспективность использования сетевых проектов вряд ли может быть оспорена. Ведь они дают возможность компенсировать недостаток собственных ресурсов по реализации образовательных программ, расширить школьную мобильность. Для педагога – это отличный вариант непрерывного самообразования и средство реализации ФГОС, а также способ выявить и развивать далее одаренность ребят. Для школьников- это средство повышения интереса не только к предмету, но и их компьютерной грамотности, расширение кругозора, возможность общения в социальных сетях, приобретение опыта такого общения и многое другое.

Наиболее значимы следующие формы сетевого взаимодействия: - развитие кооперации между школами, между школами и организациями культуры, науки и прочими, обладающими специфическими ресурсами; - дистанционная форма получения дополнительного образования, повышение квалификации и профессиональной компетенции; - развитие исследовательской деятельности, в том числе на международном уровне. Сейчас все больше и больше появляется именно сетевых образовательных проектов различной направленности для учителей и учеников. Примерами таких сетевых проектов, которые успешно реализуются в МОУ «СОШ № 72» г. Саратова являются: Всероссийский образовательный портал «Решу ЕГЭ», Всероссийское образовательное сообщество «Открытый класс», региональный портал «СарВики» и другие. «Решу ЕГЭ» - это дистанционная обучающая система для подготовки к экзаменам по всем предметам, которая содержит огромный банк заданий. Здесь имеются тесты-тренажеры, где учитель может сгенерировать тесты самостоятельно и оценить результаты своих учеников. Можно проводить текущий и итоговый контроль, где оценка дается в стобальной шкале. Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс» - это огромное поле деятельности для учителя и его учеников. Здесь для себя педагоги найдут вебинары, конференции, курсы, различные конкурсы. Для учеников интеллект - фестивали, сетевые проекты, веб-квесты, конкурсы. При этом всегда живое общение, где расстояние не разделяет, а объединяет, способствует повышению профессионализма педагогов.

На страницах «СарВики» так же огромное количество различных очно-заочных конкурсов, проектов и других дистанционных мероприятий для учителей и школьников.

Таким образом, сетевая проектная форма является принципиально необходимым инструментом для эффективного и качественного всестороннего образовательного процесса.

Список литературы:

1. Мазур И.И., Шапиро В.Д. Управление проектами/Справочное руководство - М.:Высшая школа, 2001. 2. Савченко Н.П. ж-л Теория и практика дополнительного образования, ИСМО РАО, № 6, 2010 3. Электронный учебник по курсу «Проектная деятельность как способ организации семиотического образовательного пространства»