"Роль библиотеки в духовно-нравственном воспитании в рамках реализации ФГОС "

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Литература сильна тем, что вызывает острое чувство счастья… А счастье облагораживает, и в этом значение литературы, которая делает нас счастливыми и тем подымает нас. (Владимир Пропп)

К этим словам Владимира Проппа может присоединиться каждый школьный библиотекарь.

Моя профессия – творческая, интересная, я работаю в тесном контакте с ребенком. Владея информационными и проектными технологиями, через книгу и чтение формируются жизненные принципы и идеалы наших детей, а значит развитие интеллектуального и творческого потенциала России. И то, что сегодня в Государственной Думе рассматривается вопрос о деятельности школьных библиотек, - прямое подтверждение значимости библиотекарского дела.

Изначальная функция библиотеки – сохранение и передача культурного наследия от поколения к поколению. Не случайно академик Дмитрий Сергеевич Лихачев сказал, что если не дай Бог, из-за какого-нибудь страшного катаклизма погибнут музеи, театры, университеты, но каким-то образом уцелеют библиотеки, культура может быть восстановлена.

Библиотека гимназии в рамках реализации ФГОС превратилась в достаточно мобильный социокультурный институт или по-другому можно назвать Информационно-библиотечный центр, который может предоставлять школьникам вариативные виды услуг: от чтения книг и работы на компьютере до реализации возможных креативных способностей.

Передо мной стоит задача не только содействовать в выборе книг, но и стать путеводителем в электронном мире информации.

Я работаю в библиотеке гимназии тринадцатый год. Что изменилось за это время? Очень многое. Изменилась страна, система образования потерпела не одну модернизацию. В библиотеке появились компьютеры, принтер, сканер. Но, тем не менее, в наш компьютерный век, книга остается главным источником информации и духовного восприятия мира.

За время моей работы я постаралась «охватить библиотечной заботой» все 100% учеников, и они стали читателями школьной библиотеки.

На протяжении учебного года организуется очень много книжных и информационных выставок, с помощью которых у детей развивается эстетический вкус и информационное мышление.

Цикл выставок организованный мною на протяжении учебного года посвященный 70- летию ВОВ, несет глубокий смысл, углубляет их знания истории своей страны, развивает патриотические чувства, чувства гордости за свой народ, который выстоял в этой войне.

Выставки произведений писателей, посвященные их знаменательным датам, развивают интерес к творчеству поэтов и писателей в процессе знакомства с их жизнедеятельностью, заставляют сопереживать главным героям, в некоторой степени воспитывают толерантность отношений. Развивают читательский интерес и приобщение подрастающего поколения к литературному и художественному наследию.

Традиционны в нашей гимназии Литературно-музыкальные гостиные, которые развивают интерес учащихся к произведениям Мировой музыкальной и литературной культуре, воспитывая гармонично-развитую личность интересующейся музыкой и чтением классической художественной литературы.

При выполнении социальных проектов, которые обычно проходят в несколько этапов, дети очень активны. С большим интересом собирают и обрабатывают полученные данные, при этом прививается любовь к Родине, к своему родному краю, вырабатывается большое чувство патриотизма.

Внеклассные мероприятия, проводимые мной, позволяют сплотить детский коллектив, повысить престиж школьной библиотеки, и обогатиться духовными познаниями в области мировой художественной литературы.

Учащимся очень нравятся интеллектуальные казино «Что? Где? Когда?», «Брейн-ринг» и викторины. В таких играх применяются Информационные компьютерные технологии. Формируются знания детей во всех областях науки и искусства.

Дети гимназии участвуют в общешкольных, Муниципальных, Региональных и Всероссийских конкурсах, где своим вдохновением и умением добиваются отличных достижений. При этом у детей развивается регулярное чтение детской литературы и посещение школьного ИБЦ.

В ходе этой деятельности имею определенные результаты как муниципального уровня, так и регионального: грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма и т.д.