"Разделительный Ъ"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Урок по русскому языку для 2 класса по программе «Школа 2100». Тема: «Разделительный твёрдый знак».

Цели: Предметные: ознакомить учащихся с правописанием разделительного твёрдого знака в словах и его употребление на письме; развивать орфографическую зоркость учащихся, мышление, память, внимание; воспитывать культуру речи, развивать компетентность общения.

Деятельно – коммуникативные: закреплять навык работы в паре, в группе; закреплять навык работы с книгой, тетрадью, ИКТ

Ценностно – ориентированные: Воспитывать толерантность, развивать компетентность социального взаимодействия; через проведение релаксационных пауз, учить следить за своим здоровьем, снимать утомляемость.

Задачи урока: Рассмотреть важность правильного письма при выполнении любых письменных заданий; закреплять навыки работы на компьютере индивидуально, в парах.

Оборудование: • Орфографические словари для учащихся. • Толковый словарь С. И. Ожегова. • Тесты «Разделительный Ъ знак». • М. А. Яковлева «Тетрадь по чистописанию 2 класс» /по ОС «Школа 2100»/ • Р. Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О. В. Пронина «Русский язык 2 класс» / по ОС «Школа 2100» • Л. Ю. Комиссарова «Дидактический материал (упражнения) к учебнику «Русский язык» 2 класс /по ОС «Школа 2100»/ • Компьютер, проектор, экран. • Мультимедийное учебное пособие для детей младшего школьного возраста «Уроки Кирилла и Мефодия. Русский язык 2 класс» из серии «Начальная школа». • Накидка и шапочка для учителя. • Эмблемы: «Знатоки», «Грамотеи» для членов команд. • Дипломы победителей. • Металлическая тарелка и молоточек для гонга.

                                                        Ход урока.

Ι Организация класса.

                  Проверь, дружок,
                  Готов ли ты начать урок?
                  Всё ль на месте, всё ль в порядке
                  Книжка, ручка и тетрадка?
                  Проверили? Садитесь!
                  С усердием трудитесь!

ΙΙ Актуализация знаний учащихся.

У: Сегодня мы проведём чрезвычайно важное в жизни нашего класса мероприятие – «аукцион знаний» по русскому языку. Знаете ли вы, что означает слово «аукцион»?

(Ответы учащихся.) Проверим по словарю С. И. Ожегова.

« Аукцион - продажа какого – нибудь имущества или товара с публичного торга, имущество достаётся предложившему наивысшую цену».

У: На продажу выставлены поистине бесценные «вещи», купить которые может любая команда, в обмен на знания по русскому языку. Помогать вам будут внимание, сообразительность и дружная работа в команде. Я представляю команду «Грамотеев», и команду «Знатоков» Я , ведущая аукциона , - магистр грамматических наук. /Учитель одевает шапочку, накидку/.

1. предварительный залог – задание

Прежде чем прозвучит гонг /на столе находится металлическая тарелка и молоточек/ каждая команда должна внести залог, доказательство своей «состоятельности» - способности участвовать в аукционе.

Тестирование по домашнему заданию по ПК Урок № 14 - 11.Поставь мягкий знак в словах.

/Приложение № 1./

Время ограничено – 30 сек Чья команда быстрее справится с заданием, та будет иметь право первой начать диалог на «торгах». Итак, команды получили задания.

2. Аукциона знаний.

Звучит удар гонга.

«Вносится» первый лот – разделительный мягкий знак.

У: начальная цена 10 баллов. За каждый правильный ответ команда получает 2 балла. Если в ответе представлен дополнительный материал, команда получает 4 балла. Торги начались!

«З»: мы знаем, что разделительный Ь стоит в алфавите на 31 месте. (2 б.) «Г»: разделительный Ь не обозначает звука.(2б.) «З»: пишется после согласной буквы. (2 б.) «Г»: пишется перед гласными буквами: я ё е ю и. (2 б.) «З»: разделяет согласный звук от гласного. (2 б.) «Г»: подсказывает, что в буквах я, ё, е, ю, и звук [й]. (2 б.) Выигрывает та команда, которая заканчивает торги(2 б.)

Подведение итогов лота.

III Чистописание.

«Вносится» второй лот - «Чистописание»

Урок №118 с. 50 «Тетрадь по чистописанию 2 класс».

У: начальная цена 5 баллов. Над чем мы будем работать на чистописании? «З»: над правильным написанием буквы. (2 б.) /Учитель показывает написание буквы на доске/. Работа выполняется учащимися на первой строке. «Г»: правильное соединение букв с разделительным Ъ. (2 б.). /Учитель показывает соединения на доске/ У: предположите, о чём будет сегодня урок? ( Мы предполагаем, что сегодня на уроке русского языка будем учиться писать слова с разделительным Ъ знаком).

IV Совместное «открытие» новых знаний.

1.Постановка учебной цели урока.

У: проверьте свои предположения, прочитав тему урока по учебнику на странице 121.

Подведение итогов лота.

                                  Динамическая   физ. пауза.

Мы писали и устали. Дружно все тихо встали, Ручками похлопали, раз, два, три. Ножками потопали, раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И опять писать начнём.


2. Постановка учебной цели через решение проблемной задачи.

Вносится 3 лот – «Дидактический материал».

Упр 196, с. 85 «Дидактический материал 2 класс»

У: прочитайте четверостишие А. Шибаева. А дорога – далека, А корзина – нелегка, Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок…

У: продаются задания к упражнению. (3 б.)

Найди два слова, которые имеют два различия в произношении и одно в написании.
(сесть, съесть); (3 б.)

У: что это за различия? Назови их.

(в слове «сесть» первый звук мягкий, а во втором твёрдый. В слове «съесть» слышу звук [й], а в первом слове его нет.) (3 б. )

У: докажите, выполнив звуко – буквенный анализ слов в тетрадях. Двое способных учащихся работают индивидуально на переносной доске. Проверка по переносным доскам.

(сесть [ с'эс'т'] (3 б. ) съесть[ сй'эс'т'] ) (3 б. )

У: что разделяет Ъ? (согласный звук и звук [й]) (3 б.)

У: вспомни название сказки, о которой говориться в четверостишии. 

Назови и запиши имя героини этой сказки. Выдели орфограмму. (Сказка называется «Маша и медведь») (3 б.). (Главную героиню сказки зовут Маша) (3б.).

Подведение итогов лота

3. Решение проблемной задачи:


У: Только сейчас прибыл суперлот, который не имеет своей цены. Вы сможете его купить, если выполните задания магистра.

У: как в словах отличить разделительные ъ и ь знак?

4. Работа с учебником в парах упр. 207 , с.121.

У: прочитайте столбики слов.

Группа способных ребят работают на интерактивной доске с записанными словами в столбик. Первый выделяет приставку в словах и обозначает звуковую схему буквы, которой заканчивается приставка. Второй - корень и подчёркивает букву, с которой начинается корень.

Остальные учащиеся работают фронтально по учебнику.

Поезд сэкономить въезд Выезд сузить подъезд Заезд безоблачное (небо) объезд Переезд безаварийный отъезд

У: где пишется разделительный Ъ?

(после приставок)

У: на какую букву оканчивается приставка? Сравни первый и второй столбики. (на согласную) У: с какой буквы начинается корень? (с гласной.) У: Теперь вы можете назначить цену лота, сделав выводы. (  - назначенная цена)

Вносится 4 лот – «Разделительный Ъ».

«Г» : Ъ разделяет согласный звук и звук [й']. ( б.) «З»: он пишется между приставкой, которая оканчивается на твёрдый согласный звук, и корнем. ( б.) «Г»: корень начинается с гласной буквы е или ё, или ю, или я. ё ю я ( б.)

5. Работа с опорной схемой.

У: дополним схему в учебнике с. 121. Проверка с интерактивной доски.

  ¬            ю
  О   Ъ      е
                 ё
                 я

У: Попробуйте сформулировать правило правописания разделительного Ъ.

6. Работа над правилом с коллекцией цифровых ресурсов.

Приложении №2 Ресурс: Орфограмма «Разделительный ъ» (№ 193868)

7. Тестирование учащихся, направленное на изученную орфограмму.

Приложение №3 /Дифференцированный тест для учащихся/

Свои примеры правописания Ъ в словах запишите в тетрадь (не менее двух слов). (б.)

Подведение итога лота.

V .Закрепление изученного. Тренировочные упражнения.

Вносится пятый лот «Самостоятельная работа»

1. Осложнённое списывание. Упр. 208, с.122, с комментированием на интерактивной доске и в тетрадях.(4б)

Задания : Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограмму – разделительный Ъ.

                                             Физ.пауза на внимание

Молчаливый Ъ знак Не произносится никак! Но нужен многим он словам, Его учить придётся вам!

У: услышав слово с Ъ – выполняем наклон вперёд, если в слове Ъ писать нельзя – присесть. Объяснение, поехали, въезд, переехал, наезжать, съёжились, заехал, въедливый, соловьи, льют, объявление, полынья.

2. Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам /урок №14 – 8 Поставить разделительный Ъ в словах/ PowerPoint), Самопроверка по ПК.

Приложение № 4


3. Обобщение изученного материала. (4 б.)

У: когда и где пишется разделительный Ъ? (Ответы детей)

Подведение итогов лота.


VI . Итоги урока.

У: все «вещи» проданы. Аукцион завершается. Посчитаем количество баллов. А сейчас самое приятное.

3. Награждение команды победительницы аукциона.

Вручение диплома победителей.

Приложение № 5

Комментированное оценивание работы учащихся и выставление оценок.

VII Домашнее задание.

• Правило с. 122 – учить. • Упр 195, с. 85 «Дидактический материал». • Творческое задание по желанию учащихся: подобрать 5 слов с разделительным Ъ и нарисовать к ним картинки для картинного диктанта.