"Новые возможности учебно-познавательных задач на уроках музыки для достижения успеха школьника"

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к навигации Перейти к поиску

Передо мной, как перед современным учителем, который хочет идти в ногу со временем, стоит задача - осваивать и использовать все современные информационные технологии, чтобы увлечь детей своим предметом. Современные информационно-коммуникационные технологии помогают сделать урок искусства ярким, увлекательным, интересным, продуктивным и, следовательно, способствуют формированию художественных и культурных компетенций обучающихся, расширению кругозора, приобретению личностного художественно-творческого опыта. Обычный урок в школе, безусловно, самое главное, но нестандартные формы способствуют более творческому развитию детей, стимулируют интерес учащихся к изучаемому предмету. Существует множество видов и форм нетрадиционных уроков: урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-аукцион, урок-презентация, урок-викторина, урок-представление, урок-игра, и так далее. Продолжая поиск способов повышения мотивации и возможностей применения ИКТ в своей работе я заинтересовалась созданием виртуальных экскурсий. «Проектирование виртуальных экскурсий» соответствует с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и основывается на программе автора Т.Н. Трунцевой «Проектируем виртуальные экскурсии». Я использую виртуальную экскурсию, одну из вариантов применения новых информационных технологий в учебном процессе, полагая, что для урока искусства в 8 классе она больше дает возможности применять и групповую работу, и индивидуальную. Экскурсия сопровождает нас всю жизнь, являясь прекрасным преподавателем и соблюдая незыблемое познавательное правило: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Педагогический же потенциал образовательных экскурсий огромен: именно образовательные экскурсии дают подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира, являются одной из форм сочетания обучения с жизнью, с практикой, важным средством активизации учебного процесса. В процессе коллективной экскурсионной деятельности у детей формируются умения коллективно действовать, «вживаться» в окружающую среду как природную, так и социальную.Перечислим наиболее важные «шаги» при создании виртуальной экскурсии: • определение темы, • постановка цели и задач экскурсии, • составление маршрута экскурсии, • изучение и отбор экскурсионных объектов, • изучение литературных источников по теме экскурсии, экспозиций и фондов музеев, • написание контрольного текста экскурсии. 1 этап определяет цели и задачи экскурсии и маршрут. Ознакомительный - учащиеся изучают общую информацию II этап. Практический. Составление маршрута. III этап. Итоговый. На данном этапе учащиеся обобщают полученную информацию и представляют её в виде виртуальных экскурсий. IV этап. Затем происходит устная защита работ в классе. Работая по программе Г.П. Сергеевой., Е.Д. Критской «Музыка» в 7 классе в конце 1 четверти в теме «В музыкальном театре», обращаясь к музыкальной культуре нашего города, предлагаю ребятам совершить виртуальную экскурсию и сделать три остановки: 1. Балаковская филармония имени М.Сиропова 2.Балаковский театр имени Е.Лебедева 3.Музей истории города. 1 остановка - улица Коммунистическая, 124 Филармония расположена в старой части города. Балаковская филармония была создана 2 ноября 1998 года на базе расформированного заводского дома культуры имени Дзержинского на улице Коммунистической. Организатором и первым директором был М. Э. Сиропов, после смерти которого с 20 сентября 2001 года заведение носит его имя. На сцене филармонии выступают местные коллективы, в том числе трио "Элегия", камерный хор "Откровение", оркестр эстрады, ансамбль русских народных инструментов "Наигрыш". Михаил Сиропов - армянин, родившийся в грузинском селе, живший долгое время в Азербайджане и умерший в нашем городе Балаково. Из-за межнациональных конфликтов в 1989 году семья солиста Азербайджанской государственной филармонии М.Э. Сиропова была вынуждена покинуть Баку и переехать в Балаково. Здесь он начинает преподавать в музыкальной школе, поет в хоре храма Святой Троицы, затем становится его регентом. В 1990 году Михаил Сиропов получает приглашение на работу во Дворец культуры завода имени Дзержинского руководителем кружка сольного пения, который чуть позже будет называться студией "Канто". Оценив труд Михаила Сиропова, директор завода им. Дзержинского И.Я. Штейнбок предлагает ему возглавить коллектив Дворца культуры предприятия. В сентябре 1996 года глава администрации БМО Алексей Саурин подписывает распоряжение о создании муниципального камерного хора "Откровение" под руководством Михаила Сиропова. Сейчас в городской филармонии воспитывают и взращивают вокалистов, музыкантов, хоровиков на профессиональной основе. 2 остановка – улица Коммунистическая, 100 Музей истории города Балаково как филиал Саратовского областного музея краеведения существует с июля 1986 года. Музей занимает бывший особняк банкира - хлебопромышленника В. Голованова, построенный в начале ХХ века. Кирпичное здание музея с мезонином и мансардой в стиле неоготики, является памятником архитектуры местного значения. Не имея собственных фондов, музей открылся выставками из коллекций областного музея краеведения. Неоценимую помощь оказал местный краевед А.А. Деревянченко. Материалы музея отражают историю города от удельного села, основанного старообрядцами в XVIII веке, и "пшеничной столицы Поволжья" XIX века - до современного города.

   При отсутствии постоянной экспозиции в музее действуют временные выставки. Составляющей многих выставок являются частные коллекции. Неизменной популярностью пользуется выставка "История в зеркале быта". Выставка "Война в судьбе поколения" рассказывает о буднях земляков на фронте и в тылу, об экспедициях Балаковского поискового отряда "Набат". Мемориальные выставки знакомят с известными балаковцами. 

3 остановка - улица Титова, 2 Совершить путешествие в БДТ теперь можно и виртуально. На сайте драмтеатра открылась новая рубрика «3D-тур». Снимки для этой сферической панорамы были сделаны в январе, во время праздничной фотосессии. После тщательной подготовки страница была представлена зрителям и посетителям сайта Балаковского драмтеатра. За месяц работы этого проекта почти 300 человек побывали в театре виртуально. Плюс этого нововведения и в том, что это дает возможность увидеть работы художников, выставленные в фойе. Экспозиции постоянно обновляются, и с помощью Интернета можно следить за «изобразительной жизнью» театра. Кроме того, руководители театров, которые планируют гастроли в наш город, могут заранее узнать, чего им ждать от БДТ. Балаковский драматический театр имени Е.А. Лебедева создан по решению главы администрации БМО А.И. Саурина от 1 марта 1997 г. БДТ передали самое удобное и красивое трёхэтажное здание площадью более 4 тыс. кв.м. в центре города, на набережной судоходного канала – ДК строителей. Он был реконструирован: профессиональная театральная сцена, два зрительных зала (большой – 628 мест, и малый – 230 мест), репетиционный и танцевальный залы, 5 гримуборных, художественно-декорационный, пошивочный, монтировочный, реквизиторский, радио- и электроцеха. На работу в БДТ были приглашены главный режиссер Евгений Борисович Лаптев. 6 ноября 1997 г. состоялось торжественное открытие БДТ. Сцену оживили любимые театралами отрывки из «Чайки», «Грозы», «Женитьбы Бальзаминова», «Банкрота». Театр получил первые весомые подарки: КамАЗ, видеокамеру, видеомагнитофон. 6 декабря состоялась первая премьера театра – спектакль «Страсти по Торчалову» по пьесе Н.Воронова в постановке Евгения Лаптева. Балаковцы высоко оценили эту работу и долгие годы называли «Страсти по Торчалову» одним из лучших спектаклей в репертуаре БДТ. Единодушен со зрителями в оценке этой постановки и автор пьесы – он прислал режиссеру благодарность «за умное прочтение пьесы». В 1987 г. актёру Е.Лебедеву присвоено звание Почётного гражданина г. Балаково. 27 февраля 2001г. театру присвоено имя великого земляка, народного артиста СССР Евгения Лебедева. В начале июня 2001г. на площади перед драмтеатром торжественно открыли памятник Е.А.Лебедеву – бронзовый бюст на мраморном постаменте. Евгений Алексеевич Лебедев (1917-1997) – Народный артист СССР. Родился в г. Балаково в семье священника Иоанно - Богословской церкви. Священнослужители после революции 1917 г. стали считаться «врагами народа», а их дети - изгоями, объектами насмешек и издевательств. Вот и вынуждена была семья уехать из города, скитаться по Саратовской области. Женю отправили учиться в Самару к дедушке. Отца арестовали в 1937 г., а затем и мать. Пятеро детей остались на улице. Женя был старшим. Самую младшую сестренку он вынужден был подбросить в детский дом. Этого он не мог простить себе всю жизнь. С 1933 г. учился актёрскому мастерству, работал в театре. В годы войны с группой артистов Евгений Лебедев выступал на фронте и госпиталях, за что был награждён медалями. С 1956 г. Евгений Лебедев работал в большом драматическом театре у режесера Г.А. Товстоногова, где служил до конца жизни. «Всё, что делаю на сцене в театре, во всех моих ролях присутствует мой город Балаково и особенно моя старая матушка Волга… Новой Волги я не признаю, а вот старая Волга, она моя кормилица всех ролей в спектаклях!.. …Когда идут по Неве самоходки, теплоходы от Астрахани, Ростова с моей Волги, я словно читаю по ним письма. В Ленинграде мои окна смотрят на Неву, и в ней я вижу свою Волгу. С любовью, Лебедев Е.А.» http://www.kino-teatr.ru/teatr/599/ Считаю, что такие виртуальные экскурсии, участие самих ребят в создании виртуальных экскурсий повышает интерес учащихся к культуре своего края посредством применения информационно-коммуникационных технологий, дает большое поле деятельности для стартовой мотивации обучающихся к изучению дополнительного предметного материала по искусству, краеведению; для развития ценностных отношений школьника к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям; для приобретения опыта исследовательской деятельности, опыта публичного выступления, самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми, а также формируется мотивация к исследованию информационных источников; проектированию индивидуального маршрута творческого саморазвития; формирование навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.