"В здоровом теле - здоровый дух"
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Визитка проекта
- 5 Направляющие вопросы
- 6 План проекта
- 7 Презентация проекта
- 8 Публикация воспитателя
- 9 Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Работа воспитанников
- 11 Описание процедур оценивания
- 12 Дидактические материалы
Автор проекта
Романова Людмила Александровна
Название проекта
"В здоровом теле - здоровый дух".
Краткая аннотация проекта
Данный проект выполняется воспитателями, специалистами дошкольного учреждения и родителями. Проект «В здоровом теле – здоровый дух» направлен на формирование у старших дошкольников элементарных представлений о человеческом организме. Этот проект поможет ребёнку узнать, как ухаживать за своим телом, что полезно и что вредно для организма, как устроено человеческое тело. Основной целью проекта является: разработка содержания и системы работы по формированию у детей 6-7 лет элементарных представлений о человеческом организме; воспитанию ценностного отношения к себе и другим.
Визитка проекта
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос:
- Как надо жить, чтобы быть здоровым?
Проблемные вопросы:
- Как нужно ухаживать за своим телом?
- Что полезно и вредно для организма?
- Как устроено человеческое тело?
Учебные вопросы:
- Как устроено человеческое тело?
- Какие внутренние органы вы знаете?
- Важно ли соблюдать гигиенические процедуры?
- Что такое правильное питание?
- Как вести здоровый образ жизни?
План проекта
Презентация проекта
Презентация проекта "В здоровом теле - здоровых дух"
Публикация воспитателя
Буклет для родителей и детей "Продукты и витамины"
Презентация воспитателя для выявления представлений и интересов учащихся
Работа воспитанников
Плакат "Как правильно чистить зубы"
Лепка из пластилина "Спортсмены"
Описание процедур оценивания
В начале проектной деятельности проводится оценка начальных знаний детей, во время презентации воспитанники высказывают свои предположения относительно существующей проблемы, это мотивирует их на проведение опытов в проекте, Во время презентации воспитанники высказывают свои предположения относительно существующей проблемы, ее глубины и серьезности. Это мотивирует их на проведение исследований в проекте. Учитывая требования стандарта, цели воспитанников в проекте, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, вики-статья), по которым происходит контроль в группах. Параллельно с поиском информации по проекту дети с помощью воспитателя проводят опыты , работают по схемам , включающие учебные вопросы. Это позволит осуществить мониторинг прогресса воспитанников. Воспитанники создают презентацию, буклет по теме исследований. После завершения работы над проектом проводится занятие – игра , где заслушиваются выступления групп детей с итогами их работы. Здесь оценивается глубина проведённого исследования , творческий подход , умение доказывать свою точку зрения перед аудиторией , участвовать в обсуждении , задавать вопросы. Бланки с критериями оценок презентаций , буклета выдаются воспитанником в начале работы над проектом. В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентацию игрового занятия и буклет. В конце проекта проводится индивидуальная рефлексия и анализ результатов воспитателем. Контрольный опрос , итоговое занятие.
