Семинар учителей информатики 17-12-12/ММЦИТ

Материал из Saratov FIO Wiki
Перейти к: навигация, поиск

Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка
ММЦ ИТ Балашовского района

Районный методический семинар учителей информатики

«Создание учебной ситуации - требование ФГОС»



Школа

Дата и место проведения

17 декабря 2012 года

Межшкольный методический центр информационных технологий Балашовского района
Средняя общеобразовательная школа р.п. Пинеровка

  • Адрес: 412324, Саратовская область, Балашовский район, р.п.Пинеровка, ул. Заводская, 28
  • Телефон директора: (84545)61121, телефон кабинета информатики: (84545)61007
  • Электронная почта: scpiner@yandex.ru
  • Сайт школы: schoolpiner.ucoz.ru


ММЦИТ Балашовского района

Задачи

  1. Демонстрация методических приёмов создания учебных ситуаций.
  2. Обобщение и систематизация опыта учителей информатики в применении современных педагогических технологий.
  3. Привлечение внимания к методическим, дидактическим, содержательным аспектам перехода на ФГОС ООО.
  4. Пропаганда инновационных технологий обучения.

Программа семинара

  • 9.00-9.30 Регистрация участников семинара
  • 9.30-10.00 Пленарное заседание. Каб.49
    • Приветственное слово. Тарасова Н.И., заведующая сектором информатизации и анализа УО.
    • «Создание учебной ситуации – требование ФГОС». Фандина С.А., директор школы.
    • «Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода в обучении». Акользина Е.А., заместитель директора школы по УВР.
  • 10.00-10.40 Геокешинг. Теория и практика. Пичугин В.В., учитель информатики и математики. Школьный двор. Консультанты Сухорукова Е.В., Щербинина М.С.
  • 10.40-11.10 Кофе-пауза. Каб.37
  • 11.10-12.00 Веб-квест. Пичугин В.В., учитель информатики и математики. Каб.49
  • 12.00-12.20 Подведение итогов

Программа для печати

Учебная ситуация

ФГОС вводят новое понятие – учебная ситуация, под которым подразумевается особая единица учебного процесса, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая учебные действия, преобразуют его, например, переформулируют, или предлагают своё описание и т.д. Перед учителем ставится задача научиться создавать учебные ситуации, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.

Создание учебной ситуации должно строиться с учётом возраста ребенка, специфики учебного предмета, меры сформированности УУД учащихся. Учебной ситуацией может стать задание на составление таблицы, построение графика или диаграммы по содержанию прочитанного текста, алгоритма по определенному правилу или выполнение задания на объяснение прочитанного текста ученику младшего класса или практическая и исследовательская работа и т.д.

Геокешинг

Геокешинг (geocaching от греч. γεο – Земля и англ. cache – тайник) – игра на местности с применением спутниковых навигационных систем, состоящая в нахождении тайников, спрятанных другими участниками игры. Тайники («клады») могут быть виртуальными и реальными. В ходе образовательного геокешинга дети осваивают спутниковые навигационные системы (GPS), исследуют территории, знакомятся с достопримечательностями, выполняют творческие задания. Геокешинг предполагает творческую поисковую исследовательскую деятельность. Создание и поиск тайников превращается в активный познавательный процесс, который наполняет обучение новым практическим значением. Внедрение данной технологии помогает расширить границы образовательного пространства и ввести его за рамки обычного кабинета.

Методические материалы по геокешингу https://sites.google.com/site/mkkudimova/home

Веб-квест

Quest в переводе с английского языка – продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой; также служит для обозначения одной из разновидностей компьютерных игр. Веб-квест (webquest) в педагогике – проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; преподаватель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции. Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности.

Подробнее с технологией - тут


Часть I

Карта для редактирования

p-aae64962744.jpeg Etrex1.jpg

Группа 71-"Ершов"
7-1-6-2-5-4-3

  • Пащенко В.Н.
  • Черникова Л.А.
  • Помыкалова Е.В.
  • Яковлева С.А.
  • Житина Т.В.
  • Обносова О.И.
  • Ларионов Н.В.
  • Тверитина Е.В.

Группа 73-"Лебедев"
7-3-5-1-4-2-6

  • Панкова Т.Н.
  • Дронов И.Н.
  • Тарасова Н.И.
  • Килымнык О.В.
  • Чуприн В.В.
  • Тебякина М.А.
  • Савостьянов А.В.


Группа 74-"Брусенцов"
7-4-1-6-3-5-2

  • Сергеева К.М.
  • Ковч К.Г.
  • Ерофеев А.Н.
  • Акользина Е.А.
  • Илясов А.П.
  • Алексанов С.В.
  • Аверьянов И.В.

Группа 75-"Шеннон"
7-5-3-4-2-6-1

  • Тарасов М.Р.
  • Просандеева Т.А.
  • Тигунцева О.В.
  • Кузнецов Д.С.
  • Тычинкин Н.А.
  • Саморуков С.
  • Николаев О.А.

Группа 76-"Нейман"
7-6-2-5-1-3-4

  • Цаплина Н.В.
  • Лянник А.С.
  • Лисенкова О.С.
  • Долгобородова В.Г.
  • Чуфицкий А.Ю.
  • Орлов Д.С.
  • Кравцова Н.М.

Консультанты
Сухорукова Е.В., Щербинина М.С., Пичугин В.В.

Часть II

Группа 71-"Ершов"

Ris1Piner.gif

Группа 73-"Лебедев"

Ris2Piner.gif

Группа 74-"Брусенцов"

Ris3Piner.gif

Группа 75-"Шеннон"

Ris4Piner.gif

Группа 76-"Нейман"

Ris5Piner.gif

Задания

Фоторепортаж

GeoPin1.JPG GeoPin2.JPG SmnrPiner171212.JPG Smnr Piner171212.JPG

В работе семинара приняли участие более тридцати учителей информатики образовательных учреждений г.Балашова и Балашовского района

Материалы семинара тут тут тут тут

Фотоальбом от Сухоруковой Е.В.

Фотоальбом от Пичугина В.В.

Отзывы и предложения можно оставить на странице Обсуждение

К странице ММЦ ИТ Балашовского района